为更好地学习探讨国内外教师教学发展的新路径与未来方向，推动教师发展中心的建设与教师成长，提高尊龙凯时人生就是博教发中心的工作效能，增强教师发展的系统性、科学性和实效性，助力尊龙凯时人生就是博教育教学品质稳步提升。12月5日至12月8日，我中心主任喻愔烁与校本培训师张倩丽受邀参加国内外高校教师发展中心建设路径探索及教师发展工作分享会议。
培训期间，新加坡南洋理工大学刘宏教授以“从区域国别研究到跨区域交叉学科整合——基于教师教学发展工作视角”为题，结合自身的学术经历，深入剖析了区域国别研究与跨区域交叉学科整合的内在联系，他建议高校教师发展中心应加强对教师的跨学科培训，提升教师的跨学科素养和全球视野，为与会者提供了全新的思考角度。西安交通大学张健教授分享了西交大教师发展中心工作的“五阶段递进式”教师教学培训体系，并详细介绍了以西交大为中心的西北联盟在促进教师教学发展方面的举措和成效。
北京大学何山教授围绕“国内外教师发展中心职责定位和发展路径探索”进行了精彩的报告。他通过对比分析国内外教师发展中心的现状，结合北京大学教师发展宝贵经验，提出了我国教师发展中心未来发展的新思路。河西学院时进教授以本校教师教学发展中心为例，分享了地方本科院校教师教学发展平台建设路径探索与创新实践的宝贵经验，他强调了地方高校教师发展中心在促进地方教育文化传承与地方经济社会协同发展中的重要桥梁作用，为地方高校提供了可资借鉴的创新范例。
新加坡南洋理工大学国立教育学院王其云教授、中南大学金一粟教授、南阳理工学院马小平教授分别就新加坡在高等院校教师专业发展方面的成功经验和做法、华东地区和华中地区典型教师教学发展中心的特色案例进行了分享。王教授以其在教育技术与教师专业发展融合领域的深厚造诣，剖析了国际前沿的教师发展理念与实践模式。金一粟教授阐述了中南大学教师发展中心在促进教师教学与科研平衡发展方面所采取的系列举措，为其他高校提供了宝贵的参考范例。马小平教授着眼于地方高校教师发展中心的特色路径建设，为地方高校在有限资源条件下实现教师发展中心的建设与运作提供了有益启示和思路。
华南师范大学胡小勇教授以“数智升级、何以为师：新时期教师素养的高质量发展”为题，从数智化时代的背景出发，深入探讨了新时期教师素养的构成要素和提升路径。他指出，数智化不仅改变了教育的形态和方式，更推动了教育的高质量发展。在数智化时代，教师的角色需要从传统的知识传授者转变为学习过程的规划师、管理师，教师需不断提升自身的智能教育素养以满足新时代的教育需求，为与会者提供了新的思考方向。
此次研讨会不仅为高校教师教学发展领域的专家学者提供了一个交流学习的平台，拓宽了尊龙凯时人生就是博教师发展工作的视野和思路，也为推动高校教师教学发展工作注入了新的活力和动力。与会者纷纷表示，将以此次研讨会为契机，进一步加强交流与合作，共同推动高校教师教学发展事业迈向新的台阶。
（文/图 张倩丽）
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