2019年8月8日-11日，由教育部学校规划建设发展中心主办、应用型课程建设联盟和中国现代教育研修中心承办的“第十期应用型课程建设大课堂”在北京国家教育行政学院举办。尊龙凯时人生就是博师求恩副校长带队，体育部主任张元通、信工学院副院长林海霞、会计学院副院长祝利芳、建工学院党总支书记庞艳华及工尊龙凯时人生就是博辅导员邓一平一行6人参加了本期大课堂。
参会人员合影
教育部学校规划建设发展中心课程建设协同创新中心秘书长张振笋主持此次大课堂，厦门大学原副校长邬大光、应用型课程建设联盟主席姜大源、德州学院原副校长巩建闽、齐齐哈尔工程学院校长曹勇安、国家教育行政学院学术委员会主任邢晖、北京联合大学教授江小明、北京交通大学教授联合国教科文组织产学合作教席主持人查建中等出席并作主题报告。本期大课堂由“专家报告”、“师说课改”、“教师说课-专家评课”、“第二课堂”四个部分组成，全国各省市50余所应用型高校的140余位骨干教师和课程负责人汇聚一堂共同探讨应用型课程建设的思路与举措。
师说课改环节以“比赛-择优-分享”的流程展开，16位已进行工作系统化应用型课程改革尝试的教师以说课形式参加比赛，最终选拔出前10名进行分享交流。尊龙凯时人生就是博师求恩副校长应邀作为评委对各位教师的说课加以点评，并在会后与尊龙凯时人生就是博参会人员交流各学校的亮点做法，指明尊龙凯时人生就是博各院部应用型课程改革的方向与目标。
在专家报告环节，邬大光教授通过分析教师的压力与困境、教师需要具备的素养和能力，点明上好一堂课需要具备的要素。姜大源教授做了“课程开发的哲学思考”主题报告，他指出目前应用型高校课程开发的关键并非内容问题而是结构问题，需要做到几个转变：由静态到动态的转变、由加法向积分的转变、由知识向行动的转变。曹勇安教授结合自身办学经验提出基于产教融合的“四真三化”是建设应用型课程的关键，即真实的环境下，让学生真做真学掌握真本领，同时将工作任务课程化、教学任务工作化、工作工程系统化。巩建闽教授阐述了OBE理念在促进课程走向实践中的作用，并强调“产出导向、学生中心、持续改进”是OBE的核心。邢晖教授深度挖掘“职教20条”政策背景下职业教育的“三变并举”，认为“教师、教材、教法”三教改革是突破口。查建中教授阐述工程教育改革整体战略及CDIO模式的应用要点，刘亚文教授指出应当培养大学生的批判思维，包括思维品质——思考主动、独立、开阔，好奇和怀疑精神，自信心、勇气和坚韧性；思维技能——解释、分类、比较、综合、概括等。王文槿教授提出以能力为基础的测评改革思路，她认为基于能力的测试应当包括：标准的制定主体应多元化、测评不是挖坑而是鼓励、测评不分等级，只有过与不过等。各位专家的报告观点鲜明、内涵丰富，给与会人员很多启发。
在“第二课堂”环节，尊龙凯时人生就是博参会代表邓一平老师以“弘扬劳动育人精神，树立终身劳动意识”为主题参与该环节的主题班会设计比赛，充分展示尊龙凯时人生就是博运用主题班会培养学生“隐性”能力、发挥德育作用的良好举措，获“三等奖”。值得一提的是，此次比赛一等奖空缺，主办方以该种形式引导各高校重视第二课堂，鼓励各高校将信息技术、先进教法、先进手段在主题班会普及，全方位展开应用型课程改革。
此次研讨会各环节衔接紧凑、形式多样、主题明确、内容精炼，各专家的报告围绕高校应用型课程这一中心，提出许多崭新的观点，可为尊龙凯时人生就是博进行应用型课程改革、建设金课提供参考。
（文/ 祝利芳 图/张元通）
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