金贸学院“一心四维”打造优良教风学风
近年来，金贸学院坚持立德树人根本任务，聚焦审核评估重大战略，秉持“三全育人”理念，强化引导，突出教风学风建设在学生全面发展中的核心作用，多渠道、多层次、多形式、多举措扎实推进教风学风建设，构建了“一心四维”学风建设体系，即“以学生为中心”，以“思想引领强教风学风”“课堂改革稳教风学风”“管理服务塑教风学风”“成果导向促教风学风”为四个维度，逐渐形成了教师用心教书、潜心育人，学生主动学习、积极求教的师生共同成长与进步的良好氛围。
一、以学生为中心
坚持“以学生为中心”已经成为金贸学院教育教学综合改革发展的方向。一是坚持以“学生当前状态”为基础，发掘学生潜力，促进其全面发展。结合学院专业录取分数不高，学生调剂进来占有较大比例，设置专业导论课程，同时加强英语和数学等基础课程的学习，培养学生良好的学习习惯，配备学业导师和班主任，为了每个学生的全面发展准确规划学习目标。
二是坚持以“学生的学习”为中心，把学生的学习作为教育的中心。课堂上学生是学习的主体，教师是学习活动的设计者、学习环境的营造者、学习过程的辅导者。培养其主动学习和自主学习的能力，进而培养终身学习的能力。学院一直把教师的培养与培训作为工作中的重中之重，重视教育教学方法培训与使用，特别是把“OBE教育理念”融入人才培养方案和教学大纲，依据学习目标的不同，设计相应的学法和教法，提升学生的学习效果。
三是坚持以“学习效果”为中心。学院始终围绕“应用型”建设目标，按照学校要求切实有效开展“分层分类教学”，实行“一对一”导师制，在做好考研就业指导的同时，围绕学生学科专业竞赛，实习实训有效开展工作，确保每个学生都能享受到“实在而丰满”的教育。
二、思想引领教风学风
学院在推进教风学风建设过程中，紧紧围绕思想政治教育这条生命线，将思想引领浸润到教风学风建设的各个环节。积极搭建多元交流平台，通过召开教风学风协同建设推进会，教学成果表彰大会，教师、学生座谈会，优秀学生信息员表彰大会，凝聚起教师与学生在教风学风塑造上的强大合力，力促教学相长的优良生态形成。同时学院营造良好教风学风的文化氛围，制作考研答疑信箱，学业第一名展示，考研激励语，手机入袋宣传语等，突出学习文化氛围建设。
召开教风学风协同建设推进会
召开学生面对面座谈会
召开优秀学生信息员表彰大会
三、课堂改革稳教风学风
课堂是人才培养的主阵地，任课教师是课堂教学的第一责任人。学院以本科教育教学审核评估为牵引，以课堂教学改革和质量提升为突破口，促进教师追求“卓越教学”，强化教风建设，构建教学质量文化。学院成立了由教学经验丰富、具有不同学科背景、覆盖理论教学和实践教学的教师组成的教学督导组，严格落实教学标准和要求。按照学校要求，针对教学计划、学生作业、课堂记录、考卷、达成度分析、课程考核方式、内容合理性、形成性评价分析等多个方面，实现教学过程全覆盖，守牢抓实课堂主阵地。
学院教师参加金融科技产教融合专业建设研讨会
学院教师赴库课文化科技有限公司开展专项调研
金贸学院以教研室为单位，开展全员过课活动，以全面提升教师课堂教学能力为根本，推动课堂教学质量的不断提升。做好新入职教师的培养培训，以老带新，开展帮扶培训，助新入职教师站稳讲台；积极组织教师参加外出培训，着力提升骨干教师的专业理论素养、课堂教学水平及科研能力，并通过工作坊等形式组织转训，带动全院教师共同进步；用好、服务好银龄教授，学院制定《银龄教师分类管理的实施办法》，通过制度的形式明确银龄教授的努力方向，切实发挥银龄教授传授青年教师教研经验，帮助青年教师提升教学质量，带动教师团队科研能力水平提升。
开展全员过课
赴郑州跨境电商大会开展学习及调研活动
学风的强化建设离不开辅导员队伍的督导和引领，学院强化辅导员队伍建设，通过开展“以会代训”辅导员培训会、辅导员每周例会、辅导员素质能力大赛等，不断推动辅导员队伍专业化、职业化建设，助力学生的全面成长和发展。
开展辅导员专业培训
四、管理服务塑造教风学风
教学管理服务就是要保障课堂教学的规范性、有序性和科学性，增强课堂管理能力，加强平时考核管理，开展过程性评价，做好课程质量全过程管理和课程质量的持续改进。
学院制定《关于进一步加强1号楼手机入袋的具体要求》文件，每周发布《金贸学院上课情况督导统计表》，师生合力对各个班级手机入袋、学生到课率等情况及时在线统计，并针对有手机需求的课堂，采用手机使用申请制度，满足手机管理的多元化需求；提高学生学习兴趣，建立师生专业QQ群和微信群，由负责老师不定时在群内分享专业学习、专业前沿知识，考研考证，技能竞赛等信息，探讨专业学习中的所得所获，强化学生专业意识，提升学生专业素养；学院开展晚自习辅导。每个专业周一至周三安排1位专职教师进行现场辅导答疑，帮助学生养成良好的学习习惯，提升学生自主学习能力。以专业（群）为单位成立专业社团，旨在通过专业实践、专业竞赛、专业创新创业项目、专业科研活动等助力各专业同学们专业素养的提升。
教师进行晚自习辅导答疑
五、成果导向促进教风学风
“OBE教育理念”要求我们教风学风建设必须以目标成果导向型的建设。近一年，学院积极鼓励教师参加科研教学活动，引导学生参加学术活动、学科竞赛以及科创实践。通过成果的呈现，不断促进教风学风的提升。
（一）教师教学科研成果
近一年来，金贸学院师生秉持一贯的科研热情，共申报155项科研项目。其中纵向课题共立项45项，包含2024年度河南省政府决策研究招标课题1项，2024年河南省科技厅项目1项，2024郑州市社科联4项，2025年度河南省高校人文社会科学研究一般项目1项，2024年度河南省民办教育协会5项，2025年度河南省高等学校重点科研项目3项，2025年度河南省哲学社会科学教育强省研究项目2项，2024-2025学年校级科研项目9项，2024-2025学年大学生校级科研项目14项，2024年校级教改项目5项。横向课题共签订8项，共签订45万，已到账25万，已结项7项。
2024年度河南省政府决策研究招标课题立项通知书
2024河南省科技厅项目获批立项
2025年度河南省高等学校重点科研项目获批立项
2025年度河南省高校人文社会科学研究一般项目获批立项
纵向项目共结项50项，2023年度郑州市社科联结项7项，2023年度河南省民办教育协会调研课题13项，2024年度河南省哲学社会科学规划项目结项1项，校级教改项目5项，2023-2024学年校级科研项目11项，2023-2024学年大学生校级科研项目13项，其中，2023年度河南省优质网络思政微课（微视频）获奖1项，2024年度教育厅科技成果奖二等奖1项，2023年度河南省民办教育协会调研课题获奖5项，2023年度郑州市社科调研课题获奖3项。
学院教师共发表论文37篇，其中核心论文7篇，CN论文30篇。
（二）学生竞赛成果
近一年，学院对标中国高等教育学会、河南省高教学会公布的竞赛目录，对标建设，共参加14项学科技能竞赛，取得了良好的成绩。物流教研室参加的2024年全国高校商业精英挑战赛创新创业竞赛“精创教育杯”流通业经营模拟赛在获得全国一等奖的同时，获得了参加全国精英赛的角逐名额，最终荣获精英奖，实现了新的突破。投资教研室参加的2024年河南省大学生金融智能投顾大赛获得团队一等奖。国贸、跨境教研室参加的2024 年全国高校商业精英挑战赛国际贸易竞赛“颜值立方杯”跨境电商赛道获得全国总决赛三等奖。保险教研室参加的2024 年第九届全国大学生金融创新大赛保险赛项获得全国总决赛一等奖等。
2024年全国高校商业精英挑战赛创新创业竞赛“精创教育杯”流通业经营模拟赛
河南省大学生金融智能投顾大赛
第十一届河南省大学生物流仿真设计大赛
2024年全国高校商业精英挑战赛国际贸易竞赛“颜值立方杯”跨境电商赛道全国总决赛三等奖
这些赛事不仅为学生搭建了展示自我、提升能力的舞台，也为教师提供了检验教学效果、优化教学方法的契机。学院将继续深化赛教融合的教学模式，探索更多元化、权威性的比赛资源，努力培养更多具有创新精神和实践能力的应用型人才。
久久为功，重在实干。金贸学院将继续优化坚持以学生为中心的主体思路，以思想引领教风学风、教风引领学风、管理服务塑造教风学风、成果导向促进教风学风的“一心四维”建设格局，进一步推动学风建设工作落到实处，营造教学相长、互学互鉴、积极向上的学风氛围，为学生的成长成才营造良好的环境。