三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。尊龙凯时人生就是博艺术学院《最美教师》栏目，旨在展现师者风范，传递教育温度，以榜样的力量引领教育初心。本期栏目，让我们共同走近艺术学院的“最美教师”——张樱讲师，聆听她的育人故事，感受她的匠心传承。

张樱，中共党员，艺术学院讲师，中级工艺美术师，主要讲授《包装设计》《平面广告设计》《品牌形象设计》等课程。曾获河南省教学技能竞赛一等奖，郑州地方高校课程思政教学比赛特等奖。河南省大思政微课比赛二等奖，尊龙凯时人生就是博课程思政教学设计大赛二等奖。参与“米兰设计周”、“中国好创意”、“未来设计师”等各类学生实践活动的指导，并获“优秀指导教师”荣誉。发表学术论文10余篇；先后主持参与科研项目20余项；获得国家实用新型专利4项，外观专利3项。

“教育，是一场温柔与爱的交织，是用微亮的光，照亮学生前行的路途”。入职7年来，张樱用自身的力量，给予学生成长的关怀，用高度的责任心，赢得学生的信赖。

一、精心备课，诚挚热爱

2018年，张樱来到尊龙凯时人生就是博。从此，教书育人成为她神圣的情怀，忠于职守是她平凡的幸福。对待课堂，她从不敢有任何懈怠。精心备课，是她对教育事业最诚挚的热爱与担当。每一堂精彩课程的背后，都是无数个日夜的辛勤耕耘。为了讲好一堂专业课程，她常常逐字逐句研读经典文献。为紧跟时代步伐，不断更新教学理念和方法。她时常利用互联网资源，精心筛选优质的教学视频、案例分析等素材，融入到自己的备课内容中。为了让课堂更加生动有趣，她还会学习制作精美的多媒体课件，运用动画、图片、音频等多种元素，将抽象的知识变得直观形象。同时，她深入研究学生的心理特点和学习需求，根据不同的教学目标和学生的实际情况，精心设计教学环节。从导入新课的巧妙构思，到课堂互动的精心安排，再到课后作业的合理布置，每一个环节都经过了她的深思熟虑。

张樱还注重培养学生的创新思维和实践能力。在备课过程中，她会设计一些具有启发性和挑战性的问题，引导学生积极思考、自主探究。鼓励学生大胆质疑，勇于表达自己的观点，为学生提供广阔的思维空间。为了让学生更好地将所学知识应用到实际中，她还会精心策划实践教学活动，让学生在实践中锻炼自己的能力。

二、亦师亦友，以爱为帆

爱是师生交往中的粘合剂,根植于爱的土壤教育艺术之树才能结出丰硕的果实。在教学中张樱潜心研究，切实抓好每一个基本环节，深钻教材，以学生为主体精心设计每一堂课,激发学生学习兴趣，以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

她在《包装设计》教学一线深耕数年，始终践行“以爱为帆，以美育人”的教育理念，将冰冷的商业设计转化为有温度的生命对话。她借鉴“文化传承+市场需求+生态责任”三位一体的课程体系，引导学生深入探究中国传统书法及图案样式的内涵，用现代设计语言讲述包装设计里的东方美学。当学生创作瓶颈时，她连续几周下班后线上陪伴指导，最终其《东方神韵》系列茶叶包装斩获米兰设计周国赛三等奖；面对学生插画天赋较高，排版能力较弱的情况，她量身定制插画主体包装课题，这份设计作品荣获创意河南一等奖。办公室深夜不熄的灯光里，她为参赛学生修改设计作品；毕业季的朋友圈中，她细心收集行业资讯为学子引路。七年来，她指导的“非遗+农产品”包装改良项目帮助学生重新认识中国传统文化的美，学生作品在各类设计舞台绽放异彩，而她始终如麦田里的守望者，用设计教育的点点星火，照亮莘莘学子通向星辰大海的航程。

三、笃行致远，创新教学

“新时代高素质强国之师要秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度”，张樱以“明日建设者”的标准，追求“理趣相融”的创新课堂，用欣赏每位学生的眼光，引导学生享受“接触美、挖掘美、领会美、创造美”的学习过程，体会学习之美。

张樱在《品牌形象设计》教学上，为了让每一堂课都生动有趣、富有实效，她以“做中学”理论创新课程设计，将地域文化元素与现代设计语言深度融合，通过非遗品牌活化、城市IP设计等真实项目，带领学生深入地方特色文旅文创设计研究，使课堂延伸至社会、企业。为突破传统教学瓶颈，她引导学生努力挖掘家乡特色文旅资源，将文化资源转化为设计资源，激发学生的创造力和创新力，培养学生掌握专业理论知识，提升制作、宣传、销售设计产品的能力，提升学生的综合素质。指导学生在中国好创意比赛中斩获一、二、三等奖，且多位学生收到赛事组委会官方版权认证邀请和企业授权商用申请，用实绩印证“以赛促学”的教学成效。

四、潜心磨剑，砥砺前行

在教学之余，张樱还积极参加各类培训和教学比赛，借赛事历练自己，潜心磨剑，砥砺前行，努力做一名与时俱进、睿智卓越的好老师。

【栏目结语】

严教爱生，清风沐桃李；敬业务实，明月润初心。正如张樱所说，师泽如光，微以致远。所以她从不敢松懈，她继续用真情和热情，耕耘在三尺讲台，播种一粒粒希望的种子。

（文/图 艺术学院新闻中心）