为加强学术交流，推动学前教育专业持续高质量发展， 5月24日-5月27日，文传学院教育学教研室主任滕菲菲、教师张婉英前往重庆师范大学参加“践行教育家精神，共筑教育强国梦”2024年第五届全国学前教育教学研讨会。此次研讨会由教育科学出版社与重庆师范大学联合举办，会议以“教育家精神”为灵魂，以“高质量”为追求，围绕我国学前教育发展趋势、高质量学前教育指标体系建构、地方高校培养高质量幼小师资的思想指引与实践进程、学前教育专业实习实训体系建构及评价、托幼一体化专业群构建、高质量发展引领下学前教育教师教科研能力提升的研究，以及人工智能赋能教育的路径与方法等核心议题展开深入探讨。
5月25日上午，西南科技大学蒋平教授作了《地方高校培养高质量幼小师资的思想指引、现实困境、政策导向与实践进路》专题讲座。蒋教授从地方高校培养高质量幼小师资的思想指引、现实困境、政策导向、模型构建和实践进路以及应用效果，结合自身学前教育建设中的实践历程，进行了详细解读。5月25日下午，重庆师范大学牟映雪教授作了《学前教育专业实习实训体系构建及评价》的讲座。牟教授从学前教育专业实习实训的价值入手，分析了学前教育专业实习实训工作存在的问题，提出了学前教育专业实习实训教育体系的构建和质量监控体系。郑州师范学院陈国维教授作了题为《“托幼一体化”背景下学前教育专业群建设的探索与实践》讲座，陈教授从“托幼一体化”的背景、学前教育专业群建设的现实意义、OECD国家“托幼一体化”相关举措、OECD国家举措对我国学前教育发展的启示以及国内婴幼儿托育课程的专业植入对学前教育专业群的建设进行了讲解。
5月26日上午，北京师范大学霍力岩教授作了《我国学前教育发展趋势分析及高质量学前教育指标体系建构研究》《教育部<幼儿园新入职教师规范化培训实施指南>解析》《主题导向任务驱动的支架式研训工作坊三部曲——一个幼儿园教师培训课程设计与实施的半日活动个案》讲座。三个讲座中，霍教授重点从中国高质量学前教育指标体系建构的思维框架与研究路径、中国学前教育指标体系的现状分析、中国学前教育指标体系的国际比较、中国高质量学前教育指标体系的理论构想、实证构建和政策建议六个方面讲解了高质量学前教育指标体系的构建。5月26日下午，西南大学李静教授作了《高质量发展引领下学前教育教师教科研能力提升的研究》讲座，李教授重点讲解了什么是高质量发展、什么是研究和做科学研究的过程。上海师范大学邱峰副教授作了题为《人工智能赋能教育的路径与方法》的专题讲座，从人工智能的角度解析了教育建设的路径和方法。
5月27日上午，与会人员参观了重庆市沙坪坝区新丝路幼儿园，观摩了新丝路幼儿园的户外自主游戏、体育运动大循环、泵道骑行、数字编程和多元宝盒等丰富多彩的活动，聆听了新丝路幼儿园园长曾莉《家园社共建“幸福人文生态圈”》，深切体会到了新丝路幼儿园寻根、扎根、养根，从根上抓起的“养根教育”理念，体悟到了幼儿园健康之根、智慧之根、勤俭之根、创造之根和和合之根的养根文化建设。
此次研讨会，既有对学前教育专业理论知识的详细讲解，又高屋建瓴地提出了高质量学前教育指标体系建构、专业实习实训体系建构及评价、托幼一体化专业群构等，还深入幼儿园实地观摩学习，形式多样，既丰富了学前教育的专业知识，打开了学前教育高质量建设的工作思路，又看到了公办一级幼儿园——新丝路幼儿园的办园理念和实践建设的各个方面。此次会议为学前教育实习实训体系的建设、人才培养体系和课程设置提供了新的思路，为学院学前教育高质量的发展提供了有力参考。
