课堂教学是学校的中心工作，是培养人才的主要渠道。为了贯彻校领导在期初书面讲话中提出的“持续推进常态化教学改革”重点工作的落实，我院推出《聚焦教改》系列报道，力图展示专业教师在教学改革中的各项有力措施，展现我院分层分类教学工作效果。此次推出第十一期：毛宁老师和她的《外国法制史》课程。
毛宁老师的《外国法制史》课程
外国法制史学是一门重要的法学基础学科，也是法学与历史学的一个交叉学科。本课程旨在向学生提供关于外国法律制度产生、发展与演变的基本知识，使学生了解外国历史上一些具有典型意义的法律制度的历史沿革、基本内容、表现形式、主要特征及其相互联系，并掌握外国历史上曾经出现过、或者现在仍然在发挥影响的重要法系的发展演变、总体特征、历史地位等知识，加深对当代各国法制状况的理解。
毛宁老师的《外国法制史》课堂
毛宁老师在备课过程中，将课程分为外国古代法律制度、外国近代法律制度、外国现代法律制度等三个教学模块。通过学习这些基本理论，使学生能够运用历史唯物主义的基本观点来分析、认识外国法律制度产生、发展的规律，掌握外国不同历史时期法律制度的主要内容和特点，了解当代几个主要国家的法律制度及其发展趋势，并能在深入学习的基础之上，拓展理论研究的视野。
毛宁老师备课资料
毛宁老师在备课时除了西方法律制度的重点阐述之外，还要多准备外国历史发展、风土人情、习俗习惯、名人轶事等方面的内容。因为对西方文化接触不够，学生就会很难理解西方法律制度的具体内涵，所以会多准备一些这方面的内容，从而辅助学生的理解。这样丰富的多媒体技术和多样的授课方式是最好的选择。在授课过程中充分运用课堂互动、小组讨论、分组展示、视频赏析等，既有助于教学，有助于学生的参与和理解。
毛宁老师在将外国法制史的课堂转变为外国文化、外国法制文化的交流课，上课过程中，为学生展示西方世界的文化特色和历史详情，让学生对这个陌生的领域有所了解，同时会提前让学生预习，分小组对自己感兴趣的领域的分享，一个人的讲解毕竟是不全面的，发动全体学生的智慧，才能让这节课更加的有活力。课堂中，学生表现的非常积极，他们的展示也非常丰富，PPT汇报、讲故事、情景剧等。学生以自己的方式展示自己的学习成果，让整个课堂活了起来，原本只是50分钟的课堂，却展示了世界的多彩。
外国法制史的作业一般都是开放性的，要求学生对外国法制中的一个内容或环节做出自己的理解和对比，作业的答案因此都是开放性的，一方面要激发学生的思考能力，另一方面尊重学生的认识和思考。
外国法制史的考核方式是考查，作为教学结果和学生学习结果的总结和展示，既要体现学生学习到的外国法制史的专业知识，又要体现学生的自主思考能力。
（文/图 教育与新媒体实验中心）
