课堂教学是学校的中心工作，是培养人才的主要渠道。为了贯彻校领导在期初书面讲话中提出的“坚持深化改革，提高人才培养质量”重点工作的落实，我院推出《聚焦教改》系列报道，力图展示专业教师在教学改革中的各项有力措施，展现我院分层分类教学工作效果。此次推出第十期：张贝贝老师和她的《教育心理学》课程。
《教育心理学》是心理学学科的一门分支学科，属于专业教育课。该课程是师范类专业教资考试必考课程之一，通过该课程的教学旨在使学生了解和掌握教育心理学的基本理论，培养学生运用教育心理学知识解决教育实践中出现问题的能力，为学生学好教育实践活动打下坚实的基础。
张贝贝老师在课程准备过程中，为了发挥该课程的学科优势和价值，使学生真正掌握《教育心理学》的基本概念、原理等内容，顺利通过教师资格证考试。任课教师在课前准备阶段着重从以下三个方面进行准备：一是教学内容上。教师在备课过程中，会根据教学目标的要求，针对性地选择教师资格证考试真题，依据考试大纲设计教学的重难点，保证课程的重难点和考点紧密结合，充分体现我院的“证教融合”培养特色。
在课程中穿插教师资格证考试真题讲解
二是教学方法上。教师会选择案例教学法、小组讨论法等授课方式，保障学生都能参与到教师的课堂教学中。三是授课模式上，为了调动同学们的学习积极性，使学生都能够学会、学懂所教授的知识点，任课教师在备课过程中会思考各种奖励机制，旨在通过评价体制的建立，活跃课堂的教学的氛围。
结合教资考试重难点进行备课
《教育心理学》是一门理论性、综合性较强的学科，张贝贝老师在讲授过程中，主要采用讲授法、案例教学法等教学模式进行讲授。在理论讲授的同时，任课教师会依据教学内容重难点的分布，有针对性地加入教师资格证考试、研究生入学考试等真题的练习环节，以便加深学生对所学内容的理解。
张贝贝老师在课堂上为学生讲解教资考试真题
《教育心理学》作为学前教育专业的基础课程，对于本门课程的考核主要采用“平时考核+期末考试”双向结合的模式。在平时的授课过程中，任课教师会根绝学生的课堂表现及作业的情况对学生实行实时监督考核，而对于期末考试而言，本门课程作为考试课程，任课教师在命题的过程中要体现“证教融合”的育人模式，在期末的试卷命题中，侧重参考教师资格证命题模式，结合教学大纲，有针对性地选择考试内容，以便摸清学生知识点的掌握情况。
（文/图 教育与新媒体实验中心）
