课堂教学是学校的中心工作，是培养人才的主要渠道。为了贯彻校领导在期初书面讲话中提出的“坚持深化改革，提高人才培养质量”重点工作的落实，我院推出《聚焦教改》系列报道，力图展示专业教师在教学改革中的各项有力措施，展现我院分层分类教学工作效果。此次推出第七期：海萌莹老师和他的《新闻采访与写作》课程。
《新闻采访与写作》课程是新闻学专业的专业核心课，广告学专业和汉语专业也作为专业基础课。它的主要任务就是通过提高学生的新闻采访和新闻写作能力，满足用人单位宣传报道工作的需求，属于实践性课程。在课堂上应加强写作技能训练，促进课技融合。本学期海萌莹老师所承担的《新闻采访与写作》课程授课对象是2020级新闻学专业1班。
海萌莹老师长期奋战在新闻一线，曾任《河南日报》编辑、国家核心期刊《新闻爱好者》杂志主任编辑，现为我院的“双师型”教师。对于《新闻采访与写作》课程有着深刻地理解。他认为，新闻写作的第一个阶段是发现，能在日常生活中发现新闻，挖掘出新闻价值，宣传党的方针政策，弘扬正能量，是写好新闻的关键。因此，在上课过程中，要时刻对学生做好引导。
在授课过程中，将学校生活与课堂紧密结合，在课堂上提供写作素材，学生着手写作，老师现场指导。
海萌莹老师的《新闻采访与写作》课堂上，邀请尊龙凯时人生就是博国旗班的四名同学与同学们举办了一场别开生面的以“国旗为什么这样红”为主题的记者招待会。这种课堂模拟让同学们置身于真实的新闻事件现场，这种角色的“沉浸式”体验激发了同学们学习的积极性与主动性。为了做好这次采访，负责外联的同学多次与国旗班对接沟通；负责采访的同学事先查阅相关资料，列出详尽的采访提纲，以确保采访过程中能尽可能多地获取一手材料；负责拍摄的同学则奔走于教室的各个方位，寻找最佳拍摄角度。
课堂情境模拟：“国旗为什么这样红”记者招待会
同学们进行模拟提问环节
海萌莹老师进行现场讲解
2021年11月17日是学校暖气供暖的日子。今年学校为了改善教师生活条件，花费巨资为老师宿舍更换了暖气片，体现了学校以教师为主题的办学思想。所以，及时抓住时效性，体现服务性，要求学生写一篇消息。
新旧暖气片对比图
《新闻采访与写作》课程考核采取作品方式，提高新闻材料和图片，让学生结合所学知识，撰写新闻稿件。鼓励学生就时事热点撰写新闻投稿，如果有新闻作品被正式媒体录用，可以视为课程考核优秀。通过考核引导学生注重知识的应用性，强化课技融合。
（文/图 教育与新媒体实验中心）
