文法系闫琰、宋丽苹、翟丽娜3位教师为特色专业建设付出了极大的心血。
一、 完成速录调研、考查、筹建我院速录实验室、探索我院速录课程设置。
速录课程的开设学校和系里都非常重视，3位教师也非常认真负责。翟丽娜老师先是上网查阅了大量有关速录和速录实验室的资料，了解速录培训相关情况。随后，宋丽苹、翟丽娜两位教师奔赴郑州实地考察了五六家设在郑州的速录培训机构，与他们交流速录相关的信息和实验室建设经验。经过一天的奔波返校之后她们立即着手撰写了速录考查报告，晚上加班至十点，报告写得很成功，得到了学校筹建速录实验室的批复。之后，3位教师与教研室、领导探讨此项工作，并由翟丽娜执笔撰写了速录实验室建设构想，具体阐述了考察设备、培训师资、课程开设、实验室建设的相关内容，得到了学校的批准后一步步付诸实施。
二、周末休息时间完成速录培训。
三位教师为了顺利实现下学期在我院开始速录教学的构想，在本学期赴郑州参加速录培训。三位教师本身承担了繁重的行政、教学工作，为了不耽误这些工作，她们主动表示愿意利用周末进行培训，这样，从第7周到第18周这长达12周的时间里，她们放弃了周末的休息，以极大的毅力坚持培训到最后。每个周六、周日，她们都准时来到郑州速录培训中心，每天在培训教师的指导下进行速录学习，一天就在电脑前坐七八个小时，手持速录机不停练习击打技巧、提升录入速度。由于速录是一种非常专业的技能，掌握起来不仅有难度，而且练习技能的过程也非常枯燥，3位老师相互鼓励，相互帮助，克服了这些困难。她们经常相互检查、相互纠正录入的指法，为了相互督促，常常是一人念文章，三人一齐速录，看谁打的又快又准确，可以说为她们千方百计想方设法保证了培训的质量。在我院购买了3台速录机安装到办公电脑上之后，她们更是在工作之余挤出时间来练习速录，经常是晚上到十点左右了她们还在练习不停，这样加快了学习的进度，才使得速录培训成功结束。
三、 探讨速录教学，进行速录实验室利用及教学研究。
为了我院下学期速录课程教学取得成功，她们未雨绸缪，向我院申请了速录相关科研项目立项，进行速录实验室利用及教学研究的专门研究。她们为此在期刊、网络和图书馆搜集了大量研究资料，进行速录实验室的结构设计、各种设备型号选择、加强实验室资源的共享和管理研究，并对速录课程的教学目标、教学内容、教学方法、实训设计等进行探索和探讨。
(文法系）
