——记文法系第三次教学改革经验交流会
12月2日下午，文法系召开了第三次教学改革经验交流会，总结本学期教学改革的经验和成效，全体没有课的老师参加了会议。
重视教学改革，提高教学质量，一直是成功学院追求的理念和坚持的目标，院长在期初全体教职工大会上也强调要加快教学改革，不断提升教学质量。文法系一直都特别重视教学改革，他们坚持“聚精会神抓内涵，继续练就基本功”的教学改革思路，在巩固上学期互相听课，共同提高的基础之上，创新活动形式，完善活动内容，开展了形式多样的教改活动。
为了突出学科特点，给每个人充分发言的机会，以教研室为单位，中文教研室、数学教研室、政治理论教研室分头进行。在个人教学改革小结的基础上，每个人把自己教改的成效凝练成几句话，与大家分享，大家互相启发、人人受益、共同提高，最后把教改成果汇总。会上大家一致认可以下教学改革成效。
互相听课、共同评课是提高教学效果的重要途径。过去的一学年，文法系曾推行“相互听课，共同评课共同提高”的举措，鼓励新上岗的老师多向老教师学习，并安排老教师听新老师的课，充分发挥文法系老教授比较多的优势，或集中或分散听课，年轻教师向老教师学习内容处理技巧，老教师也从年轻教师那里学习课件制作，学习他们与学生沟通方面的长处。经过一学年的推行和不断尝试、总结，老师们普遍感到听课、评课的“以老带新”措施确有必要，对于改进自己的课堂教学有很大帮助。
集体备课、资源共享是保证教学效果的重要方式。备课小组是基层的教师团队，由于同教一门课而把他们组合在一起，有利于协调进度、统一大纲，共同研讨教学问题。特别是由于课目相同，可比性强，共同语言多，非常有利于交流和提高。各备课小组在小组成员之间实现了资源共享，将教学参考书、教学资料、教学课件、教案等充分相互交流，这提高了备课效率、强化了教学效果，也有利于教学手法相互借鉴，教学内容趋于统一，这是保证教学效果的重要方式。
尝试教学创新，实现教学方式的多样化是提高课堂效率的重要保障。为了顺利完成教学任务，适应教学内容改革的需要，必须改变传统的重知识、轻能力，重专业、轻素质，重继承、轻创新的教学方法，把激发学生学习积极性、开发智能、培养创新精神和实践能力的教学方法运用到教学之中，以提高教学质量，增强教学效果。会上，戴卫华老师的 “立体教学”法，胡淑娟老师“早”、“纲”、“基”、“活”、“辅”的五字方略教学法，王苏民老师的“板书与课件交叉进行”法。马信强老师的“课前五分钟时事报告”等，都受到了老师们的一致认可。
文法系的这次教学改革经验交流会，使老师们认识到了教学改革的重要性，总结了老师们教学改革的经验，激发了老师们深化教学改革的信心和决心，为进一步的教学改革奠定了基础，指明了方向。
(李海容）
