网络教学期间，通识教育中心数学教研室教师坚持“离校不离教、离生不离岗”原则，充分实现了“延期不延教、停课不停学”。面对网络教学新形式，数学教研室教师们积极行动起来，努力克服困难，开始自制教学“设备”，开启了直播讲解的“坎坷之路”。
大学数学课程比较特殊，课堂使用符号多、公式多，简单的语音授课往往不能满足教学要求。为了保证课堂教学质量，教师们纷纷在家开始自制各种设备，实现教师书写、同步直播的效果。“设备”虽然简陋，但背后体现的是各位教师教书育人的本心和初心。有了直播“设备”，教师们结合“学习通视频预习+学习通作业提交+钉钉直播讲解+学习通测验题检测”四遍学习法，使得学生逐渐适应了数学课程的网络直播，也打破了师生之间的空间隔阂，有效实现课堂互动，提高课堂学习效率。
衣架+书（前期）
自拍杆+豆子（中期）
手机支架（后期）
网络直播教学新形式促进了学校及师生迈向信息化、多元化的时代进程，教师变“主播”，学生变“粉丝”，即是教育教学的新尝试，也是新推动。通识教育中心数学教研室全体教师会时刻着眼大局，与时俱进，不断提升自我，推动课程建设，为学生提供更加优质的课堂。
（文/图 张敏）
