为贯彻落实教育部、省教育厅以及学校关于疫情防控期间网上教学工作的指导意见和通知，确保在疫情防控期间网络教学活动的有序开展，我院高度重视，要求各教研室积极部署，充分发挥“互联网+教育”的作用，鼓励老师们充分利用各类线上资源，有效实现“延期不延教、停课不停学”。
一、教研室齐发力，为网络教学顺利进行做好准备
根据《尊龙凯时人生就是博延期开学期间网络教学工作细则》的要求，我认真阅读学习了学习通平台操作说明，为切实做好学习通平台网络授课，从1月30日起，“马克思主义基本原理概论”教研室进行了最少十次左右的集体备课，通过语音通话的方式一起摸索实践网络授课的具体流程。根据课程任务和教学安排，在学习通平台创建网络学习班级，商议网络教学的授课内容并分配任务，上传网络学习资料（包括教学设计、电子版教材、课件、制作完成的网络视频合章节测验），并反复核验上传的学习资料有无明显的问题和原则性的错误。同时通过集体探讨和一对一帮扶的方式演练使用同步课堂、签到、讨论、抢答、测验等模块。另外为了应对上课时学习通平台网络崩溃的突发状况，我又在QQ平台建立了课程学习班级，并告知同学们原理课的网络课程学习要求，做好线上授课前的准备工作。
原理教研室备课演练使用学习通
学习通、QQ平台建班
二、多种形式相结合，增强学生网络学习的获得感
2月17日，网络教学的第一天，面对学习通平台的崩溃，我只好转战QQ平台，在班级QQ群中发布本周的学习任务，上传电子版教材和教学课件，并通过QQ语音通话的方式为学生梳理重难点、解惑答疑，主要是通过问题互动式教学，在这个过程中针对学生回答有误的或者比较相似的概念对学生有针对性的讲解，并要求学生做好笔记，再次强化重难点知识。同时，为了弥补不能实际见面教学的互动缺失，让同学们远程也能感受到课堂的气氛，我也会在课堂上通过QQ群给同学们发布课堂讨论话题，和学生们交流互动。另外依然使用学习通和学生们进行课堂签到、讨论、课下再布置作业等，以确保学生有效学习，教学有痕迹、学习有记录、评定有数据。
问题互动式教学
QQ群和学习通互动讨论
三、强化过程意识，做好学生的过程性管理
经过近两周的探索实践，我初步形成了“QQ语音通话问题式互动+学习通平台分散讨论”的网络教学方式，但是在网络教学过程中也遇到了一些问题，比如关于学生的签到，关于如何管理学生的。我积极主动向教研室和学院老师请教，学习好的技巧和方法，借以增强网络授课的针对性。
1.针对学生签到问题。我借鉴了刘凤仙老师制定的《马克思主义基本原理概论》网络学习补充要求及说明中有关签到的规定，要求每次上课前进行学习通平台的签到，上课结束时进行班级QQ群中的接龙签到，要求在规定时间内完成，如果未能成功签到，一定要像老师或者副班长说明情况，否则视为旷课，两次考勤以班级QQ群中接龙签到的结果为准。通过这两次课前课后的签到，在很大程度上保证了学生的到课率，即便是上课时仍然有个别同学未到课，也能最快程度上得知学生情况。另外，由于师生之间仅仅依靠网络交流，无法直接面对面对学生进行管理，为了加强过程性考核，我在语音通话授课的过程中也会要求副班长抽查的方式检查是否有学生中途退出语音通话。
QQ群和学习通组织签到
2.针对学生管理的问题。除了在授课过程中对学生随机抽查之外，还要求每一位同学都要往班级QQ群所创建的群相册中上传自己学习网络视频的照片或者做笔记的照片，加强对学生的过程性管理。另外，为了充分听取学生对老师网络授课的建议，我还在学习通讨论区发起了讨论，要求学生积极提出改进意见，增强网络教学的实效性。但是受限于我自己目前手头没有电脑的情况，无论是同学们提出的使用腾讯会议、钉钉还是QQ群课堂，我都无法给学生分享屏幕，但是我会提前把课件中的重要知识点截图发到群里，提醒同学们关注。
抽查学生的学习情况
学生对网络教学的反馈
网络授课对于我而言既是一次新的尝试，也是一种新的提升；既有知识上的积淀，也有教学技能的增长。我可以网罗线上海量的优秀课件、案例，也可以主动学习借鉴其他老师的优秀的教学方法和技巧。尽管我在这次网络授课的过程中也存在一定的疑惑：第一，学生有效管控的问题。第二，3个班甚至6个拉到一个QQ群中，不能很好地进行有针对性的教学。我讲课的6个班专业性质不同，有艺术学院、体育学院和外国语学院的，不同专业关注问题的侧重点不同、对基础知识的掌握也略有差异，但是囿于网络教学集中授课，便要求我一刀切地上课，而不能有针对性地调整授课内容。但是我相信在未来我会更好地利用网络教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。我会在今后的工作中，根据所学的知识指导自己，不断的完善自己，努力使自己成为一个成功的教育者。我也相信我们终会战胜疫情，重返校园，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来！
