假如说一切美都是人类无意识的创造物的话，那么艺术则是人类无意识地根据美的规律创造出来的存在物。平面构成作为艺术设计专业必修的造型基础课程，它就要求我们按照美的法则，在单一中求差异，固定中求变化，力求新意。换句话说，它的本质就是创造性、创新性和独特性。
随着时间的推移，平面构成传统的教学则侧重于对于知识的讲解和技能的传授，而忽略了训练过程中思维创新能力的培养以及新材料新工具的使用。基于此，在陈丽老师的教学过程中，她让平面构成回归到形体的研究和艺术创作的本质中来，主张积极地、策略性地去创作画面。如同物质可以分解成分子、原子、电子、质子一样，平面构成的三大要素点、线、面，也被科学地运用到形体的“观察”和“构筑”之中，从而获得全新的有创意的美的形态。比如用字母组成的圣诞老人头像，用箭头重构的羚羊的头像。
这些散发着奇思妙想的设计，无不闪耀着同学们创意的火花，也让平面构成这门原本枯燥的造型基础课程，因为创意而变得妙趣横生。
平面构成作业交流展，它是课程教学改革的一种形式。在课程进行中将作品拿出来和同头课的老师和学生进行交流，它是一种思想的交流，是同学们创意火花的碰撞。它的实质就是让大家回到平面构成的本质上来，用奇思妙想的创意来守护艺术创作的初心。
（文/图 陈丽）
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