规范管理职业指导教研室 争创成功就业辉煌
——职业指导教研室总结报告
2009——2010学年第二学期起，我院正式规范了大学生职业生涯规划与就业指导教学工作，本学年有24位专兼职就业指导教师对全院07级本科、08级专科共计61个班级开设此课程。为切实帮助学生树立正确的职业生涯规划意识、了解就业形势、培养创新创业意识、增加学生就业力，在教学过程中，职业指导教研室坚持定期召开教学研讨会，以此为各任课教师提供更多的学习交流平台，进一步地规范了教学、提升了师资水平。
本学年第三周就业指导课程正式开课，为加强职业指导教学，不断改进职业指导教学的方式和方法，职业指导教研室专职教师逐一听取了24位老师的课程。一共听课24节，48个课时。听课结束后，职业指导教研室进行了认真地总结并做出了一份总结报告，其后还成功开展了教研室第三次教学研讨会，以达到督促教学、取长补短、相互学习的目的，帮助我院职业指导教研室更好地服务学生。总结报告具体内容如下：
一． 教师们任课的成绩
1.备课的认真度高。本学年的职业指导教师大部分都为兼职教师。在本职工作繁忙之际，每位同仁仍能坚持做到利用休息时间认真备课。授课过程中，均有教材、大纲、教学进度表、讲稿、教案、习题集、PPT，真真切切地把就业指导课当作了自己的本职工作来做。
2.授课形式多样。老师们都能做到案例教学、实务教学、理论教学、课堂讨论，模拟现场教学等，并结合就业第一信息传递给学生，达到了教与学的目的。
3．课堂内容丰富。课堂内容有案例、理论、分析、视频等，教学形式活泼多样。。
4.课堂气氛热烈。一部分互动很好，学生能够跟着老师的思路走。
二．讲课中的不足之处
1.任课时间把握不准确。任课过程中有拖堂现象的出现。
2.幻灯片的细节问题没有注意。部分幻灯片选色较暗，可能会影响到后面学生笔记的记录。因此，关于PPT的制作细节还需考量。
3.用词口语化过多。（比如“这个”，“然后”，“感觉”过多。）
4. 部分课堂冷清、教师缺乏激情。如果授课教师都没有投入授课，那么就不可能严格要求学生有听课的热情。
5.课堂互动较少。任课过程中要尽量加大与学生的沟通、互动。“教”、“学”相互配合才能显示出最大的威力。
这些问题的产生，原因是多方面的，有的同仁们初次登台，之前没有从事教学，此次又是兼职，精力不能完全投入；有的学生对这门课的认识程度、学习积极性不高，也是造成课堂效果不好的原因。但是，这些问题都是可以在后期我们共同努力中克服的。学生们对课程的重视度、学生听课过程中的激情重点还是要用我们的课堂传授方式方法去改变。
三．对就业指导课程教学的进一步完善
为了完善职业指导教研室的教学、提升师资水平，职业指导教研室王继风老师出具了一份完善职业指导教研室教学的方案，现拟如下：
1.在教学语言的把握上，应考虑几个因素：语音、语速、语调。语音清晰、语速适中既不能过快也不能过慢、语调抑扬。必要时学一点发音技巧，让口腔、颅腔、胸腔产生共鸣，有那么一点磁性或悦耳。切忌有“这个”、“那个”、“然后”、“感觉”、“觉得”等语病。
2.在教学内容的把握上要适中。内容上过多显得有点乱，过少显得单薄。讲一条线索或一个点讲深讲透即可，咱们的授课对象是会课后复习的大学生。
3.要采用多种形式的教学方法。教学方法的多样性，可达到丰富课堂、加强课堂活跃性的目的。理论讲授、案例分析、课堂讨论、座谈、走访、实践、板书、多媒体可综合运用。
4.教学材料要围绕教学。在教学材料的把握上，首先是熟悉，然后是一切以课堂教学为中心，教学、教学、还是教学，切忌哗众取宠。
5.在PPT的制作上，应懂一点美学。教学PPT的制作风格为简洁、美观、实用、重点突出、层次清楚、对比鲜明也是吸引学生的一种方式。切记不是将讲稿的内容复制上去的，繁琐又混乱。
6.在教学的秩序把握控制上，要始终用你的眼睛观察注视着学生，平和而又情切，要洞察他们在想什么，是不是跟着你的教学思路。如此体现在课堂的互动上有时很热烈，有时静悄悄，但都在发挥着“教”、“学”两个主体的作用，切忌“教”、“学”两张皮,要么是睡的一片，要么是你讲你的，我听我的。
7.在教学的伦理要求上，应遵守学校的校规、校纪，师生之间的伦理、课堂礼仪等（如问好、起立等等）。
8.在教态的把握上，应考虑仪表、仪态和姿态三个因素。教态是一种无声的语言，是通过教师的表情、手势、眼神等不同变化来表情达意。优美的教态，是一种高超的教学技巧，它是教师得心应手地组织课堂教学、实施教学设计、提高教学效率的保证。同时，它也是激发学生学习情趣、获得美感熏陶的必要手段。如此，教学则是一门艺术。
离期中教学大检查的时间越来越近了，职业指导教研室的全体教师们在每一讲前都能做到教材、大纲、教学进度表、讲稿、教案、习题集、PPT一应俱全，我们满怀信心地等待院领导对我们的检查，希望通过此次期中教学大检查，真正做到互查互助，相互提升的目的。
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