创新课堂教学模式需要以现代教育思想和新课程理论为指导思想，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。为提高课堂教学质量，促进教学改革发展，艺术系在课堂教学环节充分调动学生的主体作用，把学习的主动权还给学生，把发展的空间留给学生，最大限度地提高课堂教学效率。
在包装设计课程的课堂教学环节，专业课老师以“教会学生思考，教会学生学习，教会学生发展”为根本，树立学生在整个包装设计课堂教学过程中是认知和发展主体的思想，在课堂教学中，注重学生的实践操作能力和创意思维能力。
艺术系11级装潢专业的学生在包装设计课程的课堂上以纸为材料，进行包装造型结构设计的练习。课堂上学生的学习气氛饱满，热情高涨，设计的实践动手能力强，以积极好学的精神状态投入到学习当中。学生作业完成后，将设计作品放在一起，老师对每个学生的作业进行详细点评，有助于学生进一步的交流和相互学习。在教室里，通过将学生的设计作品做一个小规模的展览，既增强了学生的学习动力，又锻炼了学生的实践操作能力，在相互学习中，共同提高专业水平，同时也使得学生在艺术创作中享受设计的乐趣。
通过对课堂教学模式的创新，一方面使学生对学习的内容感兴趣，提高学生的学习效率；另一方面使学生的设计作品表现出较好的创意性和实用性，增强了学生的动手能力，对学生的学习及老师的授课都有很大的帮助，在很大程度上提升了艺术系的教学质量。在课堂教学中确立新的教学理念，从学生的实践操作能力入手，将提高课堂教学质量和教学模式创新改革作为教师工作的重点，并凝聚在学院办学理念中，突出质量意识，将其贯穿于教学工作的各个环节。相信在全体师生的共同努力下，教学改革会快速稳步地发展，我们的教学质量会上一个更高的台阶。
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