为进一步落实集体备课听课评课制度，严格做到有听课、有反馈、有整改、有结果，提高思政课教学质量，进一步加强课堂管理，强化教师的责任意识，改革意识。12月4日上午，思政部召开了集体评课会议，此次会议主要针对开学以来教师课堂听课情况进行总结，肯定优点，找出不足，以便有针对性地改进教学。思政部主任李海容、教学秘书及思政部全体教师参加了此次评课会，会议由思政部主任李海容主持。
开学至14周，思政部专职教师深入课堂，共听课477次，817节，人均23.85次，40.85节，专职教师被听课的覆盖率100%，过课率100%，兼职教师被听课的覆盖率94.6%，过课率90.6%。评课会上，思政部教师逐一就自己一对一兼职教师及自己听其他教师课堂情况，从教师备课授课情况、教学进度、教学重点难点、课堂教学模式创新、课堂教学管理等方面进行了深入交流，评议了其中的优秀典型及存在问题和原因。此次评课会对思政部本学期开设的四门公共政治课程，涉及的70多位教师的课堂教学情况进行了总体的反馈。
思政部教师集体评课会现场
在评课过程中，每位听课教师本着实事求是、客观公正的原则，既肯定上课教师的优点，又敢于指出存在问题，提出自己的建议，做到既肯定成绩，又指出不足，互相启发。从整体上来看，思政部教师在课堂教学方面取得了较好的教学效果，其中涌现出了一些优秀教学典型，如专职教师张党诺、杨丽丽、陈琳，兼职教师王芳、李涤非、冯国锋等。这些教师突出特点是备课充分，讲课熟练，条理清晰，富有激情；注重发挥学生的主体作用，如组织学生讨论、采用新闻播报、课堂辩论等形式，师生互动积极；注重课堂教学模式改革，既有深刻的理论讲解,又有鲜活生动的案例，理论与实际相结合，深入浅出，注重课堂管理，善于调动学生的学习兴趣，提升了学生课堂参与度，增强了学生的获得感。四位新聘青年教师在“老带新”导师制作用下，通过“传、帮、带”，取得了明显的进步和成长，受到了老师们的一致认可。
课堂教学出现的突出问题主要表现在：部分教师讲课过程平淡，缺乏激情；备课不充分，教学手段单一，不能很好调动学生的学习积极性；个别教师讲课没有使用课件，授课内容随意性较大，与课本内容结合不紧密；一些教师不注重课堂教学管理，不关注学生，缺少师生互动；或者讨论时间过长，没有很好的把握课堂教学节奏；个别教师整堂课只有一张PPT，照本宣科，教学进度较慢等。在评议过程中，思政部教师也提出形式要为内容服务，既要注重运用多种教学方法和教学模式，同时也要注重课本内容概念的的理解，不能只有热闹，没有深度。针对以上问题，思政部教师在听课后就及时与任课教师沟通，提醒其注意改进。
评课结束后，思政部主任李海容强调了集体评课的目的和意义，并就今后进一步提高课堂教学质量提出了明确的方向和要求，提醒在座教师注意课堂教学中存在的共性问题，同时要学会大胆管理课堂；讲课做到收放自如，注意回归教材；课件、讲稿注意逻辑思路清晰，避免出现课件、板书错别字现象；注意教态，改掉小动作、口头禅等习惯，力求语言简练，教态端正；在今后教学质量监控过程中加强对上述问题的跟踪与反馈，一对一专职教师、教研室主任、教学质量监控小组一定要将问题反馈至本人，并进行跟踪反馈。
思政部通过“听、评、议、改”这种模式，避免了听评脱节、评价不充分、讨论不深入等问题。本次会议的开展，掌握了思政部教师课堂教学进展情况和课堂教学效果，及时发现了课堂教学中存在的问题和不足，为下一步教学工作开展明确了目标，有助于系部教学研究浓郁氛围的形成，为进一步提高思想政治理论课教育教学质量起到了促进和保障作用。此项活动将作为思政部提高教学质量的主要举措和教研活动的重要内容之一将长期坚持。
（文/仇小蕊 图/思政部）
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