为使新版本科人才培养方案中通识课程体系建设更加契合尊龙凯时人生就是博应用型商科院校的办学定位，凸显尊龙凯时人生就是博办学特色，10月24日—26日通识中心教学秘书王花磊一行四人赴浙江工商大学开展通识教育调研。
本次调研分为听课和研讨两个环节。王花磊老师一行四人深入课堂，听取了浙江工商大学的通识课程，在课间尊龙凯时人生就是博调研组积极与浙江工商教务处副处长伍蓓教授等授课教师进行探讨、沟通，了解该校通识课程授课时间安排、课程组织形式、混合式教学方法及课堂管理等通识课程教学情况。
研讨会现场
在研讨会中，浙江工商大学负责通识教育的赵霞老师介绍了该校的发展历程、办学定位、办学规模及学科建设等。紧接着介绍了该校近些年来通识教育的探索与实践。最后，赵老师介绍了该校下一阶段通识教育的主要思路和工作计划：在打造一流本科教育的过程中，要朝着全景式、立体式、体验式的目标进一步完善通识教育，着力培养具有国际视野、人文情怀、专业素养的应用型、复合型、创新性的“大商科”人才。浙江工商大学是一所以“大商科”为办学优势和特色的拥有百年以上历史的高校，近年来该校适应新时代、新经济、新商业对人才培养的需求，注重通识教育与专业教育、创新创业教育的融合，创新性地构建了 “六博雅”通识教育实践路径，即博雅课程、博雅经典、博雅讲堂、博雅优培、博雅学会和博雅社区，取得了显著的成绩。
合影留念
最后，王花磊老师对浙江工商大学的热情接待表示诚挚的感谢，双方围绕“立德树人”这一根本任务，深入探讨“专业成才，精神成人”理念下通识课程建设与育人途径。并就尊龙凯时人生就是博通识课程体系架构中有关通识核心课程建设、混合式教学方法的使用、教材选订与编写，课程的遴选与开设，学时及学分分配，通识氛围营造，及“互联网+”时代通识课程的建设与教学改革等方面和该校“六博雅”通识教育实践路径、具体举措与赵老师进行了探讨与交流学习。
此次调研考察，拓宽了尊龙凯时人生就是博通识课程建设的思路，奠定了尊龙凯时人生就是博构建特色通识教育模式的良好基础，进一步加快尊龙凯时人生就是博内涵式发展的步伐。
（文/曹林娟 图/雷玉婷）
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